ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

Zajęcia rewalidacyjne są formą specjalistycznego wsparcia przeznaczoną dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Ich głównym celem jest wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka, usprawnianie zaburzonych funkcji, wzmacnianie jego mocnych stron oraz umożliwianie jak najlepszego funkcjonowania w środowisku szkolnym i społecznym.

Zajęcia rewalidacyjne organizowane są zgodnie z indywidualnymi potrzebami i możliwościami ucznia. Najczęściej prowadzone są w formie indywidualnej, w wymiarze określonym w przepisach prawa oświatowego (zwykle 2 godziny tygodniowo).

• Jedna godzina zajęć trwa 60 minut. W uzasadnionych przypadkach czas trwania pojedynczych zajęć może zostać dostosowany do możliwości psychofizycznych ucznia, przy zachowaniu ustalonego tygodniowego wymiaru godzin.
• Zajęcia prowadzi nauczyciel lub specjalista posiadający kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej, m.in. oligofrenopedagogiki, surdopedagogiki, tyflopedagogiki, pedagogiki leczniczej lub rehabilitacyjnej.

W wielu przypadkach konieczne jest szczególne wsparcie w zakresie nauki czytania, pisania i matematyki, ponieważ trudności w tych obszarach mogą znacząco utrudniać osiąganie sukcesów edukacyjnych oraz pełne uczestnictwo ucznia w zajęciach klasowych.

Celem zajęć rewalidacyjnych jest stworzenie uczniowi warunków do maksymalnego wykorzystania jego potencjału, rozwijania samodzielności oraz osiągania możliwie najlepszego poziomu funkcjonowania edukacyjnego, emocjonalnego i społecznego.

Nauczyciel rewalidacji dobiera różnorodne metody oraz formy pracy, dostosowując je do specyfiki niepełnosprawności i możliwości ucznia. Systematyczne rozwijanie już posiadanych umiejętności oraz poszerzanie zakresu samodzielności dziecka przynosi najlepsze efekty terapeutyczne.

Zakres zajęć rewalidacyjnych może obejmować m.in.:

usprawnianie funkcji poznawczych, rozwijanie koncentracji uwagi i pamięci, doskonalenie komunikacji i kompetencji społecznych, rozwijanie samodzielności w codziennym funkcjonowaniu, ćwiczenia percepcyjno-motoryczne, rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej, wspieranie nauki czytania, pisania i liczenia, kształtowanie umiejętności niezbędnych do aktywnego uczestnictwa w życiu szkolnym.

W pracy rewalidacyjnej nauczyciel nie koncentruje się wyłącznie na deficytach dziecka. Ważnym elementem terapii jest rozwijanie najlepiej zachowanych funkcji i umiejętności, które mogą zostać wykorzystane jako podstawa do kompensowania trudności.

Celem podejmowanych działań jest osiągnięcie przez ucznia możliwie najwyższego poziomu samodzielności oraz poprawa jego funkcjonowania intelektualnego, emocjonalnego i społecznego.

Organizacja i planowanie pracy rewalidacyjnej

Podstawą skutecznej terapii jest opracowanie indywidualnego programu rewalidacji, uwzględniającego:

zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, indywidualne potrzeby i możliwości psychofizyczne ucznia, aktualny poziom funkcjonowania dziecka, cele i kierunki oddziaływań terapeutycznych, stosowane metody i formy pracy, przewidywane efekty podejmowanych działań.

Cele i charakter zajęć rewalidacyjnych

Zajęcia rewalidacyjne pełnią istotną rolę w procesie edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi. Nie mają one charakteru zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, lecz przede wszystkim charakter kompensacyjny, usprawniający i wspierający rozwój dziecka.

Podstawowym założeniem rewalidacji jest:

wspieranie rozwoju ucznia poprzez wykorzystanie jego mocnych stron, usprawnianie funkcji zaburzonych lub osłabionych, rozwijanie samodzielności i kompetencji społecznych, wzmacnianie poczucia własnej wartości oraz motywacji do podejmowania aktywności, zapobieganie pogłębianiu się trudności i ograniczeń.